lA BELLEZZA DEL TERRITORIO: CONOSCERE PER VALORIZZARE

Azioni specifiche

• conoscenza e comprensione degli aspetti e dei fenomeni più significativi riguardanti il paesaggio, con particolare riferimento alla storia della nozione di paesaggio, alla storia dell'arte e dell'architettura, agli strumenti della conoscenza e della pianificazione come tutela e disciplina del territorio e della sua bellezza, della biodiversità e dello sviluppo sostenibile;
• costruzione di percorsi di conoscenza e di valorizzazione del patrimonio culturale territoriale attraverso l'organizzazione di visite, spettacoli e installazioni in piazze, monumenti, teatri e altri siti;

Numero ore totali 50

Tema/i della creatività:

• artistico-visivo

Parole chiave

• fotografia
• immagine
• territorio

Alunni/studenti coinvolti

• 17 alunni di scuola secondaria di secondo grado

Attori coinvolti

• Docenti della scuola: 3
• Esperti specializzati nelle arti, esterni alla scuola: 3
• Artisti/professionisti del settore artistico: 1
• Personale ATA: 3

Descrizione del progetto

• Il progetto ha come idea di fondo una lettura consapevole del nostro territorio (dal 2014 inserito nella “Lista del Patrimonio Mondiale UNESCO” : I paesaggi vitivinicoli del Piemonte: Langhe, Roero e Monferrato) attraverso la fotografia. Ruota attorno a tre assi: - un'attività di formazione rivolta a studenti e docenti, relativa alla tecnica fotografica, alla riflessione estetica sul mezzo espressivo, agli aspetti normativi che toccano sia il paesaggio 'tutelato' sia l'immagine fotografica; - uscite fotografiche sul territorio come applicazione delle competenze acquisite; - allestimento di una mostra fotografica e di un prodotto multimediale con una selezione degli scatti realizzati. Il progetto si propone di rispondere ad una serie di finalità: la conoscenza e la valorizzazione del territorio; la conoscenza e la valorizzazione della cultura, dell’arte e della storia di cui questo territorio è stato, nei secoli, non solo lo sfondo, ma piuttosto l’ambiente e l’humus; la valorizzazione della scuola come comunità attiva, aperta al territorio; la valorizzazione di uno strumento (la fotografia), sia come mezzo di espressione personale/artistica, sia come mezzo di indagine, di conoscenza, valorizzazione e tutela del patrimonio naturale e artistico; la conoscenza degli aspetti economici, organizzativi e normativi pertinenti sia al territorio (e al suo status di sito UNESCO), sia all'attività fotografica (uso corretto e tutela dell'immagine, attività amatoriale e sbocchi professionali).