Suessa. Frammenti di memoria

Azioni specifiche

• conoscenza e comprensione degli aspetti e dei fenomeni più significativi riguardanti il paesaggio, con particolare riferimento alla storia della nozione di paesaggio, alla storia dell'arte e dell'architettura, agli strumenti della conoscenza e della pianificazione come tutela e disciplina del territorio e della sua bellezza, della biodiversità e dello sviluppo sostenibile;
• costruzione di percorsi di conoscenza e di valorizzazione del patrimonio culturale territoriale attraverso l'organizzazione di visite, spettacoli e installazioni in piazze, monumenti, teatri e altri siti;
• ricerca, studio e valorizzazione, anche in chiave multimediale, delle arti e delle tradizioni popolari;

Numero ore totali 30

Tema/i della creatività:

• artistico-visivo

Parole chiave

• interartistico
• socialità
• cittadinanza attiva

Alunni/studenti coinvolti

• 30 alunni di scuola secondaria di secondo grado

Attori coinvolti

• Docenti della scuola: 3
• Esperti specializzati nelle arti, esterni alla scuola: 2
• Personale ATA: 2

Descrizione del progetto

• L'obiettivo principale dell'intervento promosso, grazie al finanziamento concesso dal Piano Triennale delle Arti, è stato quello di coinvolgere un gruppo di alunni provenienti dalle due sezioni del Licei Classico e Artistico (quest’ultimo più esposto al problema della dispersione scolastica) in un'attività di conoscenza, comunicazione, promozione del patrimonio culturale del territorio in cui si vive e si studia, con l’augurio che si abbia anche la “fortuna” di restarvi. Nello specifico, il progetto realizzato ha consentito la conoscenza dei beni culturali, di quelli paesaggistici e dei complessi aspetti demoetnoantropologici di Sessa Aurunca e del suo territorio; ha promosso momenti di sensibilizzazione condivisa verso la loro tutela e la loro conservazione; ha consentito la configurazione di informazioni per sviluppare la consapevolezza della possibilità di riappropriarsi di nuovi spazi di partecipazione nell'ottica della tutela della cultura locale; la migliore fruizione del territorio; provare il piacere dell’esplorazione, dell’osservazione, dell’analisi, della lettura del bene culturale strettamente connesso con la storia del territorio; si sono costruite delle abilità trasferibili, si fornito un metodo d’indagine, riscontrati atteggiamenti positivi verso la scoperta e la lettura di opere d’arte della propria terra. Si è cercato di trasmettere, con esito positivo, la fierezza di vivere e studiare nel proprio territorio con la consapevolezza e l’orgoglio della sua storia antica e ricca di testimonianze d'arte e cultura. I ragazzi avranno anche il compito di comunicare, in ambito collegiale, ai loro compagni quanto appreso durante questa particolare esperienza che li ha coinvolti in modo positivo e propositivo. Questo per trasmettere le sensazioni e le emozioni di un percorso formativo di grande spessore culturale. Questa esperienza, ovviamente, non terminerà con il concludersi di questo importante progetto!