Paesaggio-patrimonio-Cultura-Creatività

Numero ore totali 250

Tema/i della creatività:

• musicale-coreutico
• teatrale-performativo

Parole chiave

• prevenzione
• inclusione
• linguaggio
• dispersione

Alunni/studenti coinvolti

• 54 alunni di scuola primaria
• 50 alunni di scuola secondaria di primo grado
• 70 alunni di scuola secondaria di secondo grado

Attori coinvolti

• Docenti della scuola: 7
• Esperti specializzati nelle arti, esterni alla scuola: 1

Descrizione del progetto

• La Scuola ha rinnovato la propria vision in ragione delle nuove risposte formative che è chiamata ad offrire considerato che dal 2016, il centro scolastico si propone anche come polo di aggregazione con funzione socializzante, visto che ogni luogo e centro di vita comune della città e dintorni è attualmente inagibile o sottoposto a momentanei vincoli di non utilizzo. Pertanto, il bisogno principale, in questo momento storico, è quello di progettare esperienze educative e formative in contesti di significativa socializzazione e di valorizzazione di quelle attività che, grazie ai propri linguaggi specifici di espressività e di comunicazione, permettono di costruire il sapere in modo anche informale. Il PIANO TRIENNALE DELLE ARTI, ci offre l’opportunità di dare risposta organica e strutturata a questo bisogno della platea scolastica del polo scolastico di Norcia e di creare un percorso a lungo termine grazie al quale recuperare, ricordare, tutelare, reinventare e riproporre i sistemi culturali del nostro territorio, le identità peculiari della Valnerina, il nostro patrimonio materiale e immateriale. La “misura e” che questa proposta prende in considerazione, utilizzerà tutti i linguaggi espressivi e comunicativi, i cui codici sono in grado di accedere alle intelligenze multiple che, attivate, permettono l’accesso al successo formativo a ciascun alunno, guidato in percorsi educativi personalizzati. Così delineato il ricorso alla didattica speciale, il piano triennale delle arti offre la possibilità di applicazione di una didattica inclusiva a qualsiasi livello. La nostra visione del Cittadino, consapevole delle proprie radici, e dell’Uomo nuovo capace di vedere il presente in un’ottica futuristica, richiama l’attivazione di una vitale strategia di partenariato con le agenzie educative del territorio e con gli enti locali.